修武县职业技术学校 运动训练专业人才培养方案
修武县职业技术学校专业人才培养方案 专业名称：运动训练专业代码：150100修武县职业技术学校
运动训练专业人才培养方案
为深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》，落实《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）结合区域经济社会发展需求、办学特色和专业实际，在广泛调研的基础上，经过认真组织论证，对接国家教学标准，特制订本专业人才培养方案。一、专业名称及代码专业名称：运动训练
专业代码：770303
二、入学要求本专业实施全日制学历教育，主要招收初中毕业生或具有同等学力者。从2019年秋季开学起本专业学生均采取学年学分制管理办法。
三、修业年限中职学历教育修业年限以3年为主。
随着学分制的实施和完善，逐步推进根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间，学习时间原则上为3—6年。
四、职业面向
所属专业大类
体育运动类
专业代码
150100
序号
本专业对应行业
主要职业类别
主要岗位类别
职业技能等级证书
社会认可度高的行业企业标准
1
健身体能训练馆
健身、体能教练
健身教练
健身教练（3）级，篮球裁判市一级，
参照国家标准
2
篮球裁判
篮球比赛
执法篮球比赛
3
学校
体育教师
教学
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等方面全面发展，具有全面素质、具备高中文化水平的各级各类运动员，特别是优秀运动员的后备人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：
1.职业素养
（1）坚持四项基本原则，热爱农业，热爱农村，具有较强的事业心和责任感，具有为农民富裕而奋斗的开拓精神和献身精神。
（2）具有科学的世界观，正确的人生观、价值观、职业观，能正确处理国家、集体、个人利益之间的关系。
（3）具有基本的科学文化素养、专业知识，一定的表达能力、继续学习能力、创业能力。具有计算机基本操作、信息获取和分析加工与应用的能力。
（4）具有健康的体魄和良好心理素质，身心健康，具有一定的自制、自省和抗挫折能力。
（5）具有一定的社会交往能力、正确的判断能力、一般问题的解决能力和自控能力。
（6）具有团结协作、诚实守信、勇于创新的工作精神。
2.专业知识和技能
(一) 具有良好的思想政治素质，拥护共产党的领导，热爱祖国、热爱人民、遵纪守法；有吃苦耐劳、团结协作和拼搏向上的精神。
(二) 具有一定的文化素质和修养，基本掌握中等学校学生应具备的文化、基础理论和专业知识。
(三) 具有较高水平的专项运动技能和从事竞技体育运动的能力。
(四) 具有一定的组织体育活动和指导专项运动技术训练的能力。
(五) 掌握主修项目的基础理论和训练方法以及其他运动项目的基本知识和基本技能。
(六) 掌握主修项目的裁判知识，并具有一定的实践能力，达到国家三级裁判员水平。
六、课程设置及要求本专业课程主要包括公共基础课程和专业（技能）课程，为必修课或限定选修课。还有任意选修课。
（一）公共基础课程1.公共基础必修课程包括：思想政治课、心理健康课、体育与健康课、语文课、数学课、英语课、信息技术（计算机应用基础）课、历史课、公共艺术课。一般为考试科目。
2.公共基础限定选修课包括：礼仪课等。一般为考试科目，也可为考查科目。
3. 课程目标、主要内容和教学要求
思想政治课、语文课、历史课按国家中等职业学校相应课程标准统一实施。
序号课程名称课程目标、主要内容和教学要求参考学时
1思想政治课（职业生涯规划）依据中等职业学校思想政治课程标准开设，并注重培养学生树立正确的职业观念和职业理想，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度等在本专业中的应用能力。
18
2思想政治课（职业道德与法律）依据中等职业学校思想政治课程标准开设，并注重培养学生养成职业道德行为习惯，指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识等在本专业中的应用能力。
18
3思想政治课
（经济政治与社会）
依据中等职业学校思想政治课程标准开设，并注重培养学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识，提高辨析社会现象、主动参与社会生活等在本专业中的应用能力。
18
4思想政治课（哲学与人生）依据中等职业学校思想政治课程标准开设，并注重培养学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度等在本专业中的应用能力。
18
5体育与健康依据中等职业学校体育与健康教学标准开设，并注重培养学生体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，学习与职业相关的健康保健知识等在本专业中的应用能力。
180
6语文依据中等职业学校语文教学标准开设，并注重培养学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力以及继续学习等在本专业中的应用能力。
324
7数学依据中等职业学校数学教学标准开设，并注重培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生能运用数学知识计算分析工程造价工作中的一般问题等在本专业中的应用能力。
324
8英语依据中等职业学校英语教学标准开设，并注重培养学生能用英语进行一般的日常会话，能借助工具查阅和翻译本专业英文资料等在本专业中的应用能力。
324
9信息技术（计算机应用基础）依据中等职业学校计算机应用基础教学标准开设，并注重培养学生具有应用计算机学习的能力，达到会操作、会应用软件、会上网、会用计算机收集与处理信息等在本专业中的应用能力。
36
10历史依据中等职业学校历史教学标准开设，并注重培养学生了解人类社会的发展过程，从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从中汲取智慧，提高人文素养，形成正确的世界观、人生观和价值观。
18
11公共艺术依据中等职业学校公共艺术教学标准开设，并注重培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识等在本专业中的应用能力。
18
12心理健康依据中等职业学校心理健康教学标准开设，中等职业学校心理健康课程的总体目标是学会调适，寻求发展。心理健康课程是一门以班级心理辅导活动课为主要手段，以学校适应、自我意识、学习、人际交往、生涯规划辅导为主要学习内容，以增进中生心理健康水平、提高生涯规划能力为主要目的的必修课程。课程致力于学生良好心理素质的培养。良好的心理素质是学生全面发展和终身发展的基础。心理健康课程在非智力因素发展上的多重功用决定了心理健康课程在中等学校教育中的独特地位。
36
13礼仪课本课程注重培养学生的各方面的礼仪素养，如人个礼仪、社交礼仪、生活礼仪、职场礼仪和涉外礼仪等，理解相关知识，提高社会交往能力。
18
（二）专业（技能）课程（1）专业核心课4门
专业核心课为必修课程，一般为考试科目。
序号课程名称主要教学内容和要求参考学时
1运动人体科学学生通过对人体形态、结构、功能的学习，了解人体在运动过程中的生理变化，从而掌握科学运动训练的方法，找到提高自身运动训练效率的最佳途径。掌握人体形态、结构和各器官系统生理机能，以及体育保健方面的基本知识。
54
2运动心理学
从心理学的基本原理入手施教，使学生了解运动心理的变化过程及在体育训练、竞赛中的作用，从而初步学会自我心理调节和提高竞技应变能力。同时，本科目也是运动员由少年到青年的成长过程中，逐步走向成熟的必不可少的专业基础课程
36
3
社会体育学
了解体育在社会中的地位与作用及社会进步对体育的要求，进一步了解社会不同群体、不同区域、不同年龄层次的人群对体育的不同需求。了解社会体育的活动方式、组织方法和场地、器材、设施的要求及体育与娱乐活动结合的特点。了解作为大文化一部分的社会体育的社会功能、动作规律和作为一名社会体育工作者必需具备的基本理论知识36
4
运动训练学
运动训练学是研究运动训练规律的科学，是在运动训练实践过程中不断总结新经验、解决新问题，并归纳而上升为理论的学科，它吸收和反映了国内外运动训练基本理论及相关学科的新的研究成果。本学科旨在引导学生学会总结和归纳运动训练的基本规律。学生通过学习，应了解运动训练的过程、规律、并能将其运用到训练实践中。
36
（2）专业限定选修课程5门
专业限定选修课一般为考试科目，也可为考查科目。
序号课程名称实训内容参考学时
5
专项训练
专项训练包括田径、游泳、篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、摔跤、柔道、击剑、举重等项目，学生应选修其中一项。本课程包括理论课和实践课两部分，以实践课为主。通过理论学习和训练实践，培养学生热爱祖国和为体育事业拼搏、奉献的精神；并使学生获得在本专项上继续发展的良好的身体素质及掌握本专项的基本理论知识。经过三年学习，学生应达到要求等级以上的运动员水平(各项目的具体等级要求另定)。
270
6
身体素质训练
身体素质训练包括100米跑，立定跳远，铅球三个项目。
216
7运动与营养
运动与营养的关系和作用
288
8体育产业与经营
主要是对体育产业进行一定的总结和分析。体育产业是近现代人类经济社会出现的一种新的产业形态,它是体育运动由原来的自给自足的自为模式向组织化、生产化、消费化和营利化的产业运营模式转变的产物。
234
9社会体育指导员
群众体育的组织管理，群众体育研究，商业体育设施指导和管理，健康管理和安全管理。
180
（三）任意选修课程任意选修课约占总学时10%左右，一般为考查课。
任意选修课一般包括学生社团课、安全教育课、社会实践、公益劳动等。
学生社团课是为了增强学生兴趣、发挥学生专长，适应学生个别差异，因材施教。任意选修课可以介绍先进科学技术和最新科学成果，扩大学生知识面，发展他们某一方面的才能。安排在每周星期三下午第二、三节课。学校每学期给一二年级学生提供约50个社团供学生选择，原则上每名学生四个学期至少参加两个社团的活动。
安全教育课一般安排在星期日学生返校的晚上进行，由班主任老师授课，或由学生登录安全教育平台学习。
在第二至第五学期，分别安排一周时间，让学生各参加不同形式的社会实践、公益劳动等。
（四）实践性教学实习实训是专业（技能）课教学的重要内容，含校内实训、校外实训、顶岗实习等多种形式。
实践性教学学时原则上占总学时数50%以上。
积极推行项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。
推行认知实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习方式，强化以育人为目标的实习实训考核评价。认知实习是指学生由职业学校组织到实习单位参观、观摩和体验，形成对实习单位和相关岗位的初步认识的活动。跟岗实习是指不具有独立操作能力、不能完全适应实习岗位要求的学生，由职业学校组织到实习单位的相应岗位，在专业人员指导下部分参与实际辅助工作的活动。顶岗实习是指初步具备实践岗位独立工作能力的学生，到相应实习岗位，相对独立参与实际工作的活动。
七、教学进程总体安排
课程类别课程学分总学时 各学期周数、学时分配考核
学期考核
方式
编码名称123456
公共基础必修课01
职业生涯规划
1181 1考试
02
职业道德与法律
118 1 2考试
03
经济政治与社会
118 1 3考试
04
哲学与人生
118 1 4考试
05
体育与健康
1018022222 1-5考试
06
语文
1832444442 1-5考试
07
数学
1832444442 1-5考试
08
英语
1832444442 1-5考试
09
计算机应用基础
23611 1-2考查
10
历史
118 1 2考试
11
公共艺术
118 5次讲座 5次讲座 2，4考查
小计
7212961617.51515.58
公共基础限定选修课12
心理健康
23611 1-2考查
13
礼仪
1181 1考查
小计
35421
专业（技能）课
专业核心课14
专项训练
152704443
1-4考试
15
身体素质训练
122163333
1-4考试
16
运动人体科学
354
3
3考试
17
运动训练学
23611
1-2考试
小计
3257688106
专业限定
选修课18
运动心里学
236
2
3考查
19
社会体育学
236
2
4考查
20
运动与营养
1628822228 1-5考查
21
体育产业与经营
1323411128 1-5考查
22
社会体育指导员
10180
28 4-5考查
小计
43774335824
顶岗实习30540
18周
任意选修课24学生社团课81442222 1-4考查
25安全教育课916222221 1-5考查
26社会实践、公益劳动等472 1周1周1周1周 2-4考查
小计2137844441
军训、入学教育、毕业教育2361周 1周1，6考查
考试、机动 1周1周1周1周1周1周
合计2033654
周课时 3333.53433.533
八、实施保障（一）师资队伍根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。
专任教师应具备中等职业学校教师资格证书。专业核心课程的任课教师应具有体育与健康专业或相关专业大学本科及以上学历，具有专业资格证书及行业职（执）业资格所要求的职业素养和业务能力，具备“双师”素质及良好的师德，具有一定的实践工作经验，熟悉企业工作流程，积极开展课程教学改革；具有较强的专业能力，能够开展理实一体化教学，具有信息化教学能力；专任专业教师普遍参加教学竞赛、技能竞赛、教学改革、课题研究及“五课”教研“两课”评比等活动；平均每两年到企业实践不少于2个月。
担任实训实习教学的指导教师应具有中级及以上职业技能证书，具有职业技能所要求的职业素养和业务能力，也可从企业聘请有经验的一线工人和专业技术人员参与教学活动。兼职教师应具有5年以上行业企业工作经历，熟悉企业生产程序，或具有独特专长的能工巧匠，并经过教学能力专项培训取得合格证书。
（二）教学设施本专业配备有室内力量训练室和校企合作校外实训基地。
校内实训基地建设的基本要求是要围绕运动训练专业人才培养的核心职业能力的培养进行建设。学院设有标准田径场、乒乓球、篮球、排球、足球场地，可基本满足实践教学，塑胶田径场的建设迫在眉睫，不然会对训练的孩子们造成巨大的伤害。
学校与未来星篮球训练基地合作也有了些眉目，希望能尽快达成合作协议，用以弥补师资和场地的不足。
校外实训基地是职业学校实训系统的重要组成部分，是学生与职业技术岗位“零距离”接触，巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质的实践性学习与训练平台。基地除了作为实训教学、职业素质训导、职业技能训练与鉴定等平台外，还是开展教学改革、科学研究、就业指导、服务社会等工作的多功能场所。
在开展综合实训、顶岗实习时要制定实习实训计划、实习实训指导书、实习实训考核评价标准、实习实训管理制度，建立学生实习实训安全保障体系，形成长效的校外实习实训基地运行机制，保障为实践教学提供良好的实习实训环境。
（三）教学资源课程资源是课程实施的必备条件，主要包括文本资源、数字化资源、生活资源、地域特色资源。①文本资源文本资源是教学活动的主要资源，包括教科书、教与学的辅助材料等。学生学习辅助材料要具有针对性和适度性，有利于激发学习兴趣，扩大阅读视野，提升思维品质及职业素养。教师教学辅助材料要具有指导性和实用性，有利于帮助教师确立课程意识，更新教学观念，完善知识结构，提高教学能力。② 数字化资源利用多媒体教学，学生通过多次观看示范动作去模仿练习，改变自身技术动作不到位的地方，大大提高了练习效果。③生活资源生活资源是指与学生成长相关联的家庭生活、学校生活、职业生活、社会生活等资源。教师要引导学生关注生活，体验生活，积累资源。在专业学习中，紧密联系生活实际，自觉运用生活资源，尤其是专业学习、实习实训等资源，更好地学习专业知识、提高服务能力。④地域特色资源我县篮球氛围非常好，有大小十余家篮球综合训练馆，培养了很多具有一定篮球基础的中小学生。我校的运动训练专业正是利用这一特色资源，开设以篮球为主要专项的运动训练班。（四）教学方法总体建议：建议结合多媒体教学，在条件允许的情况下结合实际环境，边学边练习，逐步采用教、学、做一体化的教学模式。在教学活动中尽量结合实际案例教学，以任务驱动结合理论知识讲解，掌握教学大纲的教学要求。具体建议：教学过程中，应加强学生理论联系的能力，加强实际操作能力的培养。采用项目教学，以工作任务引领教学，提高学生的学习兴趣，激发学生学习的内动力（五）学习评价充分关注学生的个性差异，突出评价的导向、教育与激励的功能，要能反映学生的学习水平、学习过程中取得的进步和存在的问题。注重过程评价与结果评价并重、定性评价与定量评价相结合，注重评价主体多元、内容多样，构建系统化评价体系。结合课程特点，全面评价学生的学习情况，既要重视知识和技能的获得，更要重视发现、分析与解决在运动训练中存在的不同问题。课程评价要以促进学生素质提升为目标注重评价结果的运用，及时、客观告知学生需要改进的方面，商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性。对学生的创新思维与实践要充分肯定、有效引导，保护学生的自尊心，激发学生的自信心。专业考试要以学业要求为依据考试是课程评价的重要组成部分。学校进行的各类考试、学业水平测试、高等职业院校对口招生考试，要体现课程标准规定的相应学业要求，全面考查学生的专业素养，既评价学生的基础知识和基本能力，又评价学生的情感、态度和价值观。九、毕业要求学生通过三年的学习，修满专业人才培养方案所规定的学时学分（具体实施参照《焦作市中等职业学校学分制管理使用手册》），完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。毕业要求应能支撑培养目标的有效达成。
页:
[1]