河南省 2015对口高考幼师类语文试题卷

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幼师类语文试题卷 第 1 页（共 8 页）
河南省 2015 年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试
幼师类语文试题卷
考生注意：所有答案都要写在答题卡上，答在试题卷上无效
一、选择题（每小题 2 分，共 40 分。每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项
涂在答题卡上）
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
A．恪 ． （kè）守 炫 ． （xuán）耀 六龙骖 ． （cān）驾
B．隽 ． （juàn）永 猝 ． （cù）然 忐 ． （tăn）忑不安
C．蝉蜕 ． （tuì） 玉砌 ． （qiè） 游目骋 ． （chěng）怀
D．熨 ． （yùn）帖 剥 ． （bāo）蚀 咀 ． （jŭ）嚼赏鉴
2．下列词语中，没有错别字的一项是
A．峥荣 漫溯 荡漾 妄自菲薄
B．笙箫 汹涌 粗糙 丰华正茂
C．废墟 草莓 围裙 成年累月
D．忧郁 蔚篮 趋附 凝神屏息
3．下列各项中，加点的成语使用正确的一项是
A．一小区业主在小区违章盖别墅，六年来持续的施工让楼下的居民不堪其
扰，纷纷卖房或搬走，如今这栋楼已十室九空 ．．．． 。
B．这部小说刚刚在网上连载，就引起了巨大的轰动。网友赞不绝口，好评
如潮。接着出版人、编剧，纷至沓来 ．．．． ，一夜之间他红遍了大江南北。
C．我们所使用的复习资料题型陈旧，毫无新意，这种残羹冷炙 ．．．． 是很难保证
复习质量的。
D．小王同学站起来说道： “陈教授刚才那番话是抛砖引玉 ．．．． ，我下面将要讲的
只能算是狗尾续貂” 。
4．依次填入下列横线上的词语，正确的一项是
别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先 一批古董到巴黎去展览，
但终“不知后事如何” ；还有几位“大师”们 着几张古画和新画，在欧洲各
国一路的 过去，叫作“发扬国光” 。
A．送 捧 挂 B．运 揣 走
C．运 拿 挂 D．送 拿 走

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5．下列名句、作品和作家对应错误的一项是
A．执手相看泪眼，竟无语凝噎——《雨霖铃》——柳永
B．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流——《虞美人》——李清照
C．人生如梦，一樽还酹江月——《念奴娇 赤壁怀古》——苏轼
D．国破山河在，城春草木深——《春望》——杜甫
6．下列对作品的赏析，错误的一项是
A． 《翠翠》通过对祖孙二人的恬淡生活以及少女翠翠朦胧的感情描写，从一
个侧面反映了湘西地区百姓的苦难生活。
B． 《林教头风雪山神庙》通过对人物的语言、行动和心理活动的描写表现人
物性格。
C． 《宝玉挨打》一文虽然是节选自长篇小说，但情节相对完整，主次矛盾相
互交织，线索分明，层次清晰。
D． 《祝福》中的祥林嫂是一个勤劳质朴的农村妇女。她对生活的要求不高,
基本停留在生存的层次上。但这样可怜的要求，也被封建的文化和冷漠
的社会拒绝。
7．下列对《雷雨》一文中周家与鲁家的矛盾冲突分析，错误的一项是
A．周朴园是带有浓厚封建性的资本家，鲁家母子是善良的下层劳动人民。
B．周朴园和鲁家母子的矛盾是两个家庭之间两代人的刻骨仇恨。
C．他们之间阶级地位和思想意识的对立，使他们之间必然产生矛盾冲突。
D．以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民，以周朴园为
代表的资本家与以鲁大海为代表的工人之间的阶级冲突是最本质的冲突。
8．下列对作品的分析概括，错误的一项是
A． 《变形记》的主要情节荒诞，细节描写却很真实，如甲虫的习性，格里高
尔变成甲虫后的心理变化以及他家人的反应。
B． 《母亲》成功塑造了一个普通俄罗斯妇女成长为自觉的革命英雄的母亲形
象，赞扬了母亲吃苦耐劳的精神。
C． 《百合花》通过对护送、借被、献身和献被等情节的描写，塑造了通讯员
和新媳妇两个平凡而又感人的人物形象。
D． 《丧钟为谁而鸣》写罗伯特•乔丹，记述言行真实、自然，描写心理细致
灵活。

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9．下列对诗歌的赏析，错误的一项是
A． 《孔雀东南飞》以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的
迫害为矛盾冲突的线索， 揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，
歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
B． 《梦游天姥吟留别》在留别诗中可谓别开生面。诗人李白不受任何成法的
约束，虚构了一个异彩纷呈的神仙世界，生动地表达了他的理想和追求。
C． 《再别康桥》以纯净优美的画面、轻柔灵动的笔调，抒发了诗人对康桥的
依依惜别之情。
D． 《致橡树》借“木棉”对“橡树”的倾诉，礼赞了亲情、友情。
10．下列对《琵琶行》的赏析，错误的一项是
A．在结构上，以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调和演奏者、听者的情
绪融为一体。
B． 诗歌以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映衬， 势如江潮涌雪， 奇境迭出，
曲尽长篇歌行之妙。
C．这首诗中的音乐描写十分出色。运用比喻写乐曲的抑扬顿挫，出神入化。
D． 《琵琶行》是一首抒情诗，诗中叙述了一位琵琶女晚年沦落的遭遇，也表
达了诗人“谪居卧病”中的凄凉心境。
11．郁达夫在《故都的秋》中写对故都之秋的怀念时，重点描写了作者住在最平
凡的“皇城人海”中的“一椽破屋”时的所见所感，而对于“陶然亭”等名胜，只是
一笔带过。这样写的原因是
A． 作者想“饱尝”这故都的秋味， 所以想做一个北平人， 深入地体验、 品尝。
B．“陶然亭的芦花”等景物不能体现故都之秋的特点，没有秋味。
C．作者没去过陶然亭，所以不知道那里的景色如何。
D．选择这样的地方写更能体现出北国之秋“清、静、悲凉”的特点，符合
作者要表达的思想感情。

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12．我国第一部长篇童话是
A． 《大林和小林》 B． 《稻草人》
C． 《一粒种子》 D． 《海的女儿》
13．对于幼儿文学的美学特征，下列表述错误的一项是
A．稚拙美 B．纯真美
C．人情美 D．质朴美
14．培养和训练幼儿识数能力的儿歌是
A．谜语歌 B．问答歌
C．数数歌 D．游戏歌
15．下列作品出自《格林童话集》的是
A． 《小白船》 B． 《灰姑娘》
C． 《卖火柴的小女孩》 D． 《丑小鸭》
16．被誉为“世界儿童文学的太阳”的作家是
A．安徒生 B．鲁迅
C．刘心武 D．柯岩
17．对于幼儿文学是“浅语”艺术的理解，下列表述错误的一项是
A．语言深入浅出 B．形象易懂
C．图文并茂的图画书 D．可诵可记
18．对于幼儿故事题材的分类，下列表述错误的一项是
A．生活故事 B．动物故事
C．益智故事 D．民间故事
19．童话诗剧《小熊拔牙》的作者是
A．张天翼 B．柯岩
C．包蕾 D．乔羽
20．对于幼儿童话体裁的分类，下列表述错误的一项是
A．童话故事 B．童话剧
C．童话诗 D．童话散文

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二、简答题（每小题3 分，共6 分）
21．简述幼儿生活故事的艺术特征。
22．简述幼儿诗的特点。
三、阅读和理解（每小题 2 分，共 24 分）
阅读下面的文字，完成 23～25题。
每天进步一点点
赵华
美国的质量管理大师戴明博士传授了成功最简单的方法——每天进步一点点。每
天进步一点点，听起来好像没有冲天的气魄，没有轰动的声势，可细细琢磨一下：每
天、进步、一点点，那简直就是在默默地创造一个意想不到的奇迹，在不动声色中酝
酿一个真实感人的神话。
撑杆跳高王子布勃卡的记录是一厘米、 一厘米升高的； 110 米跨栏飞人刘翔的速度
是 0.01 秒、0.01 秒加快的。一个骄人的成就来自于一点一滴的进步，有赖于一步一步
的积累。
每天一点点的进步看起来微不足道，但天天都有目标，时时都能努力，人人都可
为之，仅此而言已弥足珍贵。人与人之间的差别最初也许只有一点点，随着时间的推
移，便产生天壤之别，原因就在于平时积累的多与寡。每天自学一小时，一周就是 7
小时，一年累计 365 小时，几年下来就可以完成大学本科课程的学习。每天用 5 分钟
改进自己的工作，每周五工作日都这么坚持改进，几年下来就会成为这个行业里的行
家里手。虽然每天只进步一点点，但每天都超越了昨天，如此日有所进、月有所变，
用心写好每天进步一点点的加号，不论钻研什么学问、从事什么工作，都能享受胜利
的喜悦，达到理想的高峰。
做到“每天进步一点点”并不容易，因为任何丝毫的进步都不会从天而降，都不
能唾手可得，必须经过一番艰苦努力。每天进步一点点，贵在每天，难在每天。 “逆水
行舟用力撑，一篙松劲退千寻。 ”要每天进步一点点，就要耐得住寂寞，不因收获不大
而心浮气躁，不因目标尚远而情移心摇，而应具有持之以恒的韧劲；就要顶住压力，
不因面临障碍而畏惧退缩，不因遇到挫折而垂头丧气，而应具有攻坚克难的勇气；还
要抗得住干扰，不因灯红酒绿而分心走神，不因冷嘲热讽而犹豫停顿，而应有专心致
志的定力。
每天进步一点点，使每一个人充实而又饱满；每天进步一点点，终将使一生厚重
而充实。

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23．文章的中心论点是什么？
24．促使每天进步一点点的先决条件有三个，请写出其中的任意一个。
25．简述“每天进步一点点”的意义。
阅读下面的文字，完成 26～28题。
即便是站在海边礁石上，也没有像这里这样强烈地领受到水的魅力。海水是雍容
大度的聚会，聚会得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可掬可捧的
水。这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着
飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。这种比赛又极有规矩，奔着奔着，遇到江心的分水
堤，刷地一下裁割为二，直窜出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改
向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整……也许水流对
自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样，越是显现出一
种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让人心魄俱夺，也没有一滴水溅错了方位。阴气森森间，
延续着一场千年的收伏战。水在这里，吃够了苦头也出足了风头，就像一大拨翻越各
种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。
看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。
26．写出文中画横线的句子所采用的修辞手法。
27．简述都江堰江水的魅力。
28．概述文中“越是显示出一种更壮丽的驯顺”这句话的内涵。
阅读下面这篇童话，完成 29～31 题。
寄给蛤蟆的信
美国 洛贝尔
一只蛤蟆坐在门口。青蛙走过来说： “蛤蟆，出了什么事啦？你好像在发愁嘛。 ”
蛤蟆说： “是呀！每次我站在信箱旁边等我的信，总是很难过。 ”
青蛙问： “那为什么呢？”
蛤蟆说： “我从来没有等到过一封信。我的信箱里总是空空的。 ”
青蛙和蛤蟆一起坐在门口，他们都很难过。青蛙说： “我要回家了，蛤蟆，我有点
儿事要做。 ”
青蛙一到家，马上写了一封信，装进信封。信封上写着： “蛤蟆 收” 。青蛙跑出
屋子，刚好碰见一只蜗牛，就对他说： “蜗牛，请你把这封信送到蛤蟆家，放在他的信
箱里去，好吗？”
“行。 ”蜗牛说， “我就去。 ”
于是青蛙马上跑到蛤蟆家。蛤蟆正躺在床上睡午觉。青蛙说： “蛤蟆，该起床了，
快去等信吧。 ”
“不！ ”蛤蟆伸个懒腰说， “不会有我的信，我不去等了。 ”
青蛙往窗外看了看蛤蟆的信箱，对蛤蟆说： “会有的，会有人给你写信的。 ”
“不，不，不会有的。 ”蛤蟆说。

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青蛙又看看窗外，蜗牛还没有到。他回头又对蛤蟆说： “蛤蟆，今天一定会有人来
这儿，来给你送信。 ”
“别骗我了， ”蛤蟆还是不相信， “从来没人给我送过信，今天也不会有人来给我
送信！ ”
青蛙又朝窗外看看，蜗牛还是没到。蛤蟆问： “青蛙，你为什么老往窗外看？”
青蛙说： “我在等信哪！ ”
蛤蟆说： “别看了，不会有信的。 ”
青蛙说： “嗯！会有的，一定会有的。告诉你吧，是我给你寄了一封信。 ”
“你写些什么？”蛤蟆听了很高兴。
青蛙说： “我写着： ‘亲爱的蛤蟆：我有你做我的好朋友，真是幸福！你的好朋友
——青蛙。 ’”
蛤蟆跳起来，拍着手说： “喔！那是一封多么好的信啊。 ”
于是青蛙和蛤蟆一起，坐在门口等信。他们都非常快乐。等啊等啊，等了整整四
天，蜗牛才到了蛤蟆家，带来了青蛙给蛤蟆的信。蛤蟆读着信，笑得合不拢嘴。
29．这篇童话人物形象按其表现形态的不同，属于 童话形象。
30．简析这篇童话构思的特点。
31．概括这篇童话的主题。
阅读下面的文言文，完成 32～34 题。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，
功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，
上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 ， ，用心躁也。
32． （1）下列加点字的解释，错误的一项是
A．故不积跬 ． 步 （古代指一步） B．金石可镂 ． （雕刻）
C．积水成渊 ． （深水） D．风雨兴 ． 焉 （起）
（2）按原文将文中空白处补充完整。
33．下列表述错误的一项是
A．在这段文字中，作者用了十个比喻论证了学习要逐步积累，要坚持不懈，
要专心致志的道理。
B．培养品德的过程，也是一个逐步积累、逐步发展、由量变到质变的过程。
C．朽木与金石对比，说明“不折”与“可镂”的关键在于“不舍”与“舍” 。
D．用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”对比论证，意在说明学习必须专
心致志，用心专一。
34．翻译上面文段中画横线的句子。

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四、作文（30 分）
35．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 600 字的文章。
英国大文豪萧伯纳说： “你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍然是各
有一个苹果。倘若你有一种思想，彼此交流思想，那么我们每个人就有两种思想了。 ”
萧伯纳谈的是现代人的一个思想原则，那就是“对话与合作”原则。所谓“对话与合
作”原则是指不同声音、观点的交流、碰撞和合作。其中强调宽容、平等和求同存异。
你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？
请以“对话与合作”为话题写一篇文章。
要求：自选角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含义。